Procesos técnicos y emprendimientos sustentables para abordar el problema del bullying

Thalia Ziranda
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Procesos técnicos y emprendimientos sustentables para abordar el problema del bullying


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema principal: procesos técnicos y emprendimientos sustentables.

  • Explicación del término "bullying" y discusión en grupo sobre la importancia de abordar este problema en la comunidad.

  • Actividad de lluvia de ideas: los estudiantes comparten posibles emprendimientos artesanales o fabriles que podrían ayudar a prevenir y/o abordar el bullying.

  • Análisis de los elementos del sistema técnico que pueden ser considerados en esos emprendimientos, como los recursos humanos, materiales, tecnológicos y financieros.


Sesión 2: Investigación y selección de los emprendimientos (45 minutos)



  • Los estudiantes se organizan en grupos y eligen uno de los emprendimientos propuestos en la sesión anterior.

  • Actividad de investigación: los grupos buscan información sobre la problemática del bullying en su comunidad, identifican necesidades específicas y analizan qué emprendimiento sería más adecuado para abordar esas necesidades.

  • Cada grupo presenta su emprendimiento y justifica por qué consideran que es el más adecuado para atender el problema del bullying.


Sesión 3: Planificación y diseño del emprendimiento (45 minutos)



  • Cada grupo creará un plan detallado para su emprendimiento, teniendo en cuenta los elementos del sistema técnico y la perspectiva sustentable.

  • Actividad de diseño: los estudiantes elaboran un prototipo o boceto de su emprendimiento, considerando aspectos como la utilización de materiales reciclables, el ahorro energético, entre otros.

  • Retroalimentación grupal: los grup