Introducción a los saberes numéricos

Guadalupe Gallardo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer y nombrar las diferentes monedas y billetes, así como estimar su valor en situaciones reales y de juego.


Desarrollo de la sesión:



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los saberes numéricos y cómo nos ayudan a resolver situaciones del entorno. En esta sesión, nos enfocaremos en reconocer y utilizar las monedas y billetes en diferentes contextos socioculturales."

    • Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos diferentes monedas y billetes y preguntarles si saben qué son y para qué se utilizan. Luego, invitarles a jugar a una tienda de comestibles ficticia, donde ellos serán los compradores y vendedores.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Juego de la tienda de comestibles (15 minutos)

      • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

      • Entregar a cada grupo una lista de productos de la tienda y una cantidad de dinero ficticio.

      • Los alumnos deberán elegir productos de la lista y pagar con el dinero que tienen.

      • El maestro hará de vendedor y ayudará a los alumnos a reconocer y nombrar las monedas y billetes, así como a realizar las operaciones necesarias.



    • Actividad 2: Reflexión y discusión (10 minutos)

      • Al finalizar el juego, promover una reflexión en grupo sobre las monedas y billetes utilizados, su valor y cómo los utilizaron para realizar las compras.

      • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la interacción entre ellos.





  • Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión y qué les pareció más