Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jessica Maldonado
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" a través de una breve explicación y ejemplos.

    • Motivar a los alumnos planteando la problemática: "¿Cómo podemos valorar y respetar la diversidad en nuestras relaciones con los demás?"



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Plantear el problema de indagación de física: "¿Cómo podemos utilizar las características únicas de cada objeto para crear una máquina que solucione un problema cotidiano?"

    • Explicar la importancia de la interdisciplinariedad y cómo se relaciona con el tema principal.



  3. Investigación en grupos (20 minutos)



    • Formar grupos de trabajo y asignar roles a cada miembro.

    • Proporcionar recursos como libros, internet u otros materiales para que los alumnos investiguen sobre las características únicas de los objetos y cómo se pueden utilizar en la física.

    • Orientar a los alumnos en la búsqueda de información relevante y fiable.



  4. Puesta en común (5 minutos)



    • Cada grupo comparte brevemente las ideas y hallazgos más importantes de su investigación.




Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos)



    • Recordar los conceptos y hallazgos clave de la sesión anterior.



  2. Creación de la máquina (25 minutos)



    • Cada grupo diseña y crea una máquina utilizando las caract