El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Duración: 50 minutos

Fase de Inicio: (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por inclusión y por qué consideran importante promoverla.


• Presentar la PDA (Propósito de Aprendizaje): Investigar en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y exponer su punto de vista.

Fase de Desarrollo: (30 minutos)

• Introducir el concepto de mensajes a favor de la inclusión y la importancia de utilizar el inglés como una herramienta para promoverlos.


• Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños en la que los alumnos busquen en diversas fuentes en inglés mensajes que promuevan la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


• Los alumnos deberán tomar notas de las características de estos mensajes y seleccionar uno que les llame la atención.

Fase de Cierre: (10 minutos)

• Cada grupo presentará el mensaje que seleccionaron y explicarán las razones por las cuales consideran que promueve la inclusión.


• Fomentar la participación y el respeto hacia las opiniones de los demás.


• Reflexión final sobre la importancia del uso del inglés para promover la inclusión.

Sesión 2:
Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión (continuación)
Duración: 50 minutos

Fase de Inicio: (10 minutos)

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y su importancia.


• Presentar el problema