Descubriendo nuestra identidad a través de la narración autobiográfica

sol Martinez
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Descubriendo nuestra identidad a través de la narración autobiográfica


Objetivo general: Promover en los alumnos de 6º grado de primaria la capacidad de leer textos autobiográficos y reconocer las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


Objetivos específicos:



  1. Identificar características de textos autobiográficos.

  2. Reconocer y comprender las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.

  3. Reflexionar sobre la importancia de la identidad personal y cultural a través de la narración autobiográfica.

  4. Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica en el análisis de textos autobiográficos.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al género autobiográfico y reconocimiento de características (45 minutos)


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una breve introducción sobre el género autobiográfico y su importancia para la construcción de la identidad personal y cultural.

    • Presentar a los alumnos el problema social "falta de identidad" y cómo la narración autobiográfica puede ayudar a abordarlo.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar ejemplos de textos autobiográficos y analizar sus características principales (uso de la primera persona, relato de experiencias personales, etc.).

    • Realizar una lectura en voz alta de un fragmento autobiográfico y al finalizar, realizar preguntas para verificar la comprensión del texto.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las características del texto leído y las anoten en sus cuadernos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una breve r