Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Mirna Torres
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo PDA: Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer necesidades o intereses identificados.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de crear un pensamiento crítico en los alumnos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las habilidades necesarias para resolver problemas de manera estratégica y creativa.

  • Introducir el proyecto comunitario y explicar la importancia de la interdisciplinariedad en el desarrollo de este tema.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Presentar un problema relevante para la comunidad y pedir a los alumnos que identifiquen posibles soluciones.

  • Fomentar la reflexión y el debate en los grupos sobre las diferentes propuestas y estrategias planteadas.

  • Guiar a los alumnos en la elaboración de un plan para implementar una de las propuestas identificadas.


Cierre:



  • Poner en común las propuestas de cada grupo y seleccionar una para implementar en el proyecto comunitario.

  • Establecer los criterios y condiciones que se deben cumplir para llevar a cabo la propuesta seleccionada.

  • Asignar tareas a los alumnos para dar seguimiento a la implementación del plan.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar el objetivo del proyecto comunitario y la p