Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Dulce María Rodríguez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales


Objetivo: El alumno utilizará los números con distintos propósitos y en diversas situaciones, aplicando los saberes numéricos en su entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: La enseñanza abstracta de números sin conexión a la vida diaria dificulta que los niños utilicen estos saberes en situaciones reales de su entorno.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Presentación del problema a resolver: ¿Cómo podemos utilizar los números en nuestra vida diaria?



  2. Exploración (15 minutos):



    • Realización de una actividad de observación y recopilación de números en el entorno cercano (ejemplo: contar los árboles en el patio, los pasos en el camino, etc.).

    • Registro de los números encontrados.



  3. Indagación (15 minutos):



    • Conversación en grupo sobre los números encontrados y su utilidad en situaciones cotidianas.

    • Preguntas disparadoras: ¿Para qué podemos usar los números? ¿En qué situaciones de nuestra vida diaria utilizamos números?



  4. Reflexión (5 minutos):



    • Cierre de la sesión.

    • Reflexión individual sobre la importancia de los números en la vida diaria.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Breve repaso de la sesión anterior.

    • Recordatorio de los números encontrados en el entorno cercano.



  2. Investigación (20 minutos):



    • Realización de una actividad práctica utilizando números en situaciones reales (ejemplo: contar y clasificar objetos en la clase, sumar y restar objetos en una actividad de