Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación.

Objetivo (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contextualización: La dificultad de los alumnos para diferenciar las características de mezclas homogéneas de las heterogéneas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por mezclas y sus características.


• Presentar una breve introducción teórica sobre la composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


• Plantear el problema relacionado con la dificultad de diferenciar las características de mezclas homogéneas de las heterogéneas.

Desarrollo:

• Realizar una actividad experimental donde los alumnos deben separar una mezcla de arena y sal mediante el método de filtración.


• Observar y discutir los resultados obtenidos.


• Introducir el concepto de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante en el contexto de la actividad experimental.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.


• Plantear preguntas para que los alumnos relacionen los conceptos aprendidos con situaciones cotidianas.


• Dejar como ta