Historia - Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia

Yamileth Guadalupe Torres
Ubicación curricular
Contenido Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los cambios que las concepciones sobre el amor, la amistad y las familias han tenido a lo largo del tiempo y en diversos contextos sociales y geográficos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Historia - Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia


Tema: Cambios en las concepciones sobre el amor, la amistad y las familias a lo largo del tiempo y en diferentes contextos sociales y geográficos.


Objetivo: Explicar los cambios que las concepciones sobre el amor, la amistad y las familias han tenido a lo largo del tiempo y en diversos contextos sociales y geográficos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Interdisciplinaridad: Incorporar el concepto a través de la reflexión desde distintas áreas como Lengua y Literatura, Sociología y Arte.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión y análisis de textos históricos relacionados con el tema. 2) Presentación oral sobre la influencia de las concepciones sobre el amor, la amistad y las familias en la sociedad actual.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Motivar a los alumnos mediante una pregunta problematizadora: ¿Creen que las concepciones sobre el amor, la amistad y las familias han cambiado a lo largo de la historia? ¿Por qué?

  • Realizar una lluvia de ideas y registrar las respuestas en el pizarrón.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo, la historia de un personaje histórico que ha tenido que enfrentarse a cambios en su concepción de la amistad debido a un contexto social complejo.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes contextos históricos y geográficos en los que se hayan producido cambios en las concepciones sobre e