Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo (PDA): El alumno debe formular preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación del tema: "El impacto de una mala alimentación en nuestra comunidad, escuela y familia".

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los efectos de una mala alimentación.
   
   
   • Fomentar la participación y escuchar las opiniones de los estudiantes.
   
   
   
   



2. Introducción al proceso de búsqueda de información:

   
   
   
   
   • Explicar la importancia de realizar preguntas para buscar información relevante.
   
   
   • Mostrar ejemplos de preguntas que podrían ayudar a abordar el problema planteado.
   
   
   • Enseñar cómo formular preguntas adecuadas utilizando los signos de interrogación.
   
   
   
   



3. Actividad de formulación de preguntas:

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
   
   
   • Cada grupo deberá elaborar al menos 5 preguntas relacionadas con el impacto de una mala alimentación.
   
   
   • Fomentar la creatividad y la reflexión crítica al formular las preguntas.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Realización de la búsqueda de información:

   
   
   
   
   • Proporcionar a los estudiantes diferentes fuentes de información (libros, internet, revistas, etc.).
   
   
   • Cada grupo deberá buscar información relacionada con las preguntas que formularon en la sesión anterior.
   
   
   • Promover el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes.
   
   
   
   



2. Análisis y reflexión en grupo:

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá la información que encontró y responderá a sus propias pregu