Introducción al tema y planteamiento del problema

EDUARDO MARTINEZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga algunos momentos en los que las culturas del mundo han interactuado, producto de las migraciones, de la búsqueda e intercambio de productos y materiales, de las relaciones comerciales, así como de la exploración y la expansión territorial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema "Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas".

  • Explicar la importancia de conocer y respetar las culturas de diferentes países y regiones.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos conocer y respetar las costumbres, tradiciones y formas de vivir de las culturas mesoamericanas?


Sesión 2: Investigación en grupo (20 minutos)



  • Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  • Asignar a cada grupo una cultura mesoamericana para investigar (por ejemplo, maya, azteca, olmeca, etc.).

  • Proporcionar a cada grupo recursos como libros, folletos, videos y acceso a internet para que investiguen sobre el origen, tradiciones y costumbres de la cultura asignada.

  • Los estudiantes deben tomar notas y recolectar información relevante.


Sesión 3: Presentación y reflexión (20 minutos)



  • Permitir a cada grupo presentar sus hallazgos sobre la cultura mesoamericana asignada.

  • Animar a los demás estudiantes a hacer preguntas y comentarios sobre las presentaciones.

  • Llevar a cabo una reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y respetar las culturas mesoamericanas y cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida diaria.


Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación de la participación de los estudiantes durante las investigaciones y presentaciones en grupo.

  • Registro de las preguntas y comentarios de los estudiantes durante la reflexión en grupo.


Instrumento de evaluación formativa 2:



  • Elaboración de un cuaderno de viaje en el que los estudiantes deben escribir un relato ficticio d