La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en México y en el mundo.


• Presentar la problemática: la importancia de conocer los diferentes tipos de lenguas que hay en nuestro país, ya que permiten la transmisión de saberes y valores.

Fase de desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Asignar a cada grupo una lengua indígena de México y proporcionarles información sobre ella (nombre, ubicación, número de hablantes, características).


• Pedir a los grupos que investiguen y elaboren un cartel informativo sobre la lengua asignada. Deberán incluir datos relevantes y ejemplos de palabras y frases.


• Cada grupo compartirá su cartel con el resto de la clase, explicando lo que han aprendido sobre la lengua asignada.

Fase de cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de preservar y valorar la diversidad lingüística en México y en el mundo.


• Leer en voz alta un fragmento de una obra literaria procedente de una cultura distinta a la mexicana, haciendo énfasis en las peculiaridades del lenguaje utilizado.


• Asignar como tarea la lectura de un cuento o poema en lengua indígena y pedir a los alumnos que reflexionen sobre las diferencias y similitudes entre ese lenguaje y el español.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Retomar la actividad anterior y preguntar a los alumnos qué les pareció la lectura en lengua indígena y si identificaron alguna diferencia importante con el español.


• Presentar el concepto de i