Conociendo nuestra comunidad

MARSELA MATA
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la planeación: "Explorando nuestra comunidad a través de la narración de historias"


Objetivo de aprendizaje (PDA): Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Vincular el interés de los niños por conocer la primaria con la narración de historias y la lectura y escritura.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo nuestra comunidad



  • Presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender sobre nuestra comunidad y la importancia de la narración de historias".

  • Conversación sobre la comunidad y la importancia de conocerla.

  • Invitar a los niños a compartir lo que saben sobre su comunidad y la primaria.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles historias que podríamos inventar relacionadas con la comunidad y la primaria.

  • Organizar a los niños en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear una historia en conjunto que tenga como protagonista a un niño que va a la primaria por primera vez.

  • Cada grupo debe pensar en los momentos de inicio, desarrollo y final de la historia.

  • Realizar una puesta en común de las historias creadas por cada grupo.


Sesión 2: Investigando la primaria



  • Recordar las historias inventadas en la sesión anterior y hacer preguntas para motivar la curiosidad de los niños sobre la primaria.

  • Invitar a los niños a hacer una visita virtual a una primaria cercana, utilizando recursos audiovisuales o fotografías.

  • Realizar una conversación posterior a la visita virtual, donde los niños comenten lo que les llamó la atención y compartan sus impresiones.

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