Introducción al proyecto

Lourdes Carla Malagon
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee distintas cartas personales reales y literarias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)
Objetivo: Introducir el proyecto comunitario y el tema de la producción y envío de cartas personales.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática del proyecto.

    • Presentación del problema comunitario del exceso de basura y la intención de escribir cartas a la autoridad competente en el tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las cartas personales.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de ejemplos de cartas personales reales y literarias.

    • Lectura en voz alta de una carta personal real y otra literaria.

    • Análisis de las características y estructura de las cartas.

    • Discusión en grupo sobre la importancia de la escritura de cartas para comunicar ideas y solucionar problemas comunitarios.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de la escritura de cartas personales para el proyecto comunitario.

    • Asignación de tarea: investigar sobre el problema del exceso de basura en la comunidad y recopilar información para la próxima sesión.




Sesión 2: Investigación sobre el problema comunitario (45 minutos)
Objetivo: Investigar sobre el problema del exceso de basura en la comunidad para fundamentar las cartas personales.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo visto en la sesión anterior.

    • Presentación de la tarea asignada y recopilación de la información por parte de los alumnos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Discusión en grupo sobre los hallazgos de la investigación.

    • Análisis de los diferentes aspectos del problema de la basura: causas, consecuencias, posibles soluciones.

    • Creación de un mapa conceptual o esquema para