La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.

Selene Martinez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y valora los riesgos del entorno y las posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.


Grado: 4º de Primaria


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende y valora los riesgos del entorno y las posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.


Sesión 1:



  1. Motivación: (10 minutos)



    • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es tomar una decisión y si alguna vez han tenido que tomar una decisión importante en su vida cotidiana como escolares.

    • Pedir a los alumnos que compartan algunas de las decisiones que han tenido que tomar y cómo se sintieron al tomarlas.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de tomar buenas decisiones y las consecuencias que pueden tener en nuestra vida.



  2. Indagación: (15 minutos)



    • Exponer a los alumnos diferentes situaciones cotidianas que puedan enfrentar como escolares y que requieran tomar decisiones.

    • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y pedirles que trabajen en equipo para identificar las posibles decisiones que se podrían tomar en cada situación.

    • Proporcionar materiales y recursos adicionales (libros, imágenes, vídeos) para que los alumnos investiguen más sobre las situaciones planteadas y las posibles consecuencias de cada decisión.



  3. Construcción del conocimiento: (15 minutos)



    • Invitar a los grupos a compartir las decisiones identificadas y las posibles consecuencias de cada una.

    • Guiar una discusión en grupo sobre las diferentes decisiones