Cuidado de los ecosistemas: Regeneración y preservación responsable y sustentable

Rafael Espinoza
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título: Cuidado de los ecosistemas: Regeneración y preservación responsable y sustentable


Grado: 3º de Primaria


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reforestación y contaminación (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el problema de la deforestación y la contaminación en los ecosistemas.

    • Resaltar la importancia de trabajar en comunidad para revertir esta situación.

    • Plantear la pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas de manera responsable y sustentable?



  2. Investigación (15 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo investigará sobre diferentes prácticas para la preservación de los ecosistemas, como la reforestación, la reducción de la contaminación, la promoción del reciclaje, etc.

    • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los grupos realicen su investigación.



  3. Análisis y argumentación (15 minutos)



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos y reflexiones con el resto de la clase.

    • Fomentar el debate y la discusión sobre la importancia de actuar con responsabilidad y colaboración para preservar los ecosistemas.

    • Guiar a los alumnos para que argumenten y justifiquen sus opiniones.



  4. Conclusiones y compro