Las revoluciones modernas y sus tendencias

nanci arriaga
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende la causalidad de los procesos de integración nacional de Italia y Alemania y comprende como estos se convierten en causas de hechos más complejos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: La integración nacional de Italia y Alemania como causas de hechos más complejos.


Objetivo PDA: Analizar y comprender la causalidad de los procesos de integración nacional de Italia y Alemania y comprender cómo estos se convierten en causas de hechos más complejos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar sobre las revoluciones modernas y cómo estas afectaron la integración de los países europeos. En específico, nos enfocaremos en los casos de Italia y Alemania".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las revoluciones modernas y mencionar algunos ejemplos para activar el conocimiento previo.

  • Formular una pregunta disparadora: "¿Qué crees que provocó la integración nacional de Italia y Alemania? ¿Cómo crees que esto influyó en hechos más complejos?".


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Distribuir materiales de consulta (libros de texto, artículos, etc.) y dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Cada grupo deberá investigar y responder a las siguientes preguntas: ¿Cuáles fueron las causas de la integración nacional de Italia? ¿Cuáles fueron las causas de la integración nacional de Alemania? ¿Cómo crees que estos procesos de integración influyeron en hechos más complejos?

  • Los alumnos deberán registrar sus hallazgos en una hoja de trabajo.

  • El profesor supervisará y guiará a los grupos durante la fase de investigación.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

  • El profesor guiar