Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

PDA: Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque interdisciplinar: Incorporar el lenguaje inglés, los colores, las frutas y las presentaciones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Introducir la diversidad lingüística y promover el reconocimiento de diferentes idiomas.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.
  
  
  • Realización de una dinámica de presentación para conocer los nombres de origen indígena y extranjero presentes en el aula.
  
  
  • Reflexión sobre la importancia de conocer y respetar diferentes idiomas y culturas.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Lectura de un cuento o historia corta que involucre diferentes idiomas y culturas.
  
  
  • Realización de una actividad de comprensión lectora, donde los alumnos identifiquen palabras en diferentes idiomas presentes en el texto.
  
  
  • Conversación guiada sobre las diferentes formas de comunicación presentes en la comunidad.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.
  
  
  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer al menos un nombre propio de origen indígena o extranjero.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Reconocer nombres propios de origen indígena y extranjero.

• Inicio (10 minutos):
  
  
  • Revision de la tarea asignada en la sesión anterior.
  
  
  • Compartir los nombres propios de origen indígena y extranjero recopilados por los alumnos.
  
  
  • Reflexión sobre la importancia de los n