Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Título del proyecto: Descubriendo nuestra diversidad lingüística y cultural

Grado: Preescolar 3º
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo: Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y explicación del objetivo.


• Dinámica de presentación: los alumnos se presentarán en su lengua materna, si la tienen, o en el idioma que elijan.


• Lectura de un libro sobre la diversidad lingüística y cultural.


• Actividad: los alumnos dibujarán y escribirán su nombre en su lengua materna.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Juego de adivinanzas: los alumnos tendrán que adivinar de qué país provienen los nombres que se les presenten.


• Actividad: los alumnos buscarán en sus libros de texto y revistas nombres propios de origen indígena y extranjero.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Juego de memoria: los alumnos tendrán que emparejar nombres propios de origen indígena y extranjero.


• Actividad: los alumnos crearán una lista de nombres propios que conocen y los clasificarán en origen indígena y extranjero.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior.


• Lectura de un cuento en el que se presenten personajes con nombres de origen indígena y extranjero.


• Actividad: los alumnos dibujarán a su personaje favorito del cuento y escribirán su nombre.

Sesión 5:

• Repaso de la sesión anterior.


• Juego de roles: los alumnos representarán a personajes con nombres de origen indígena y extranjero.


• Actividad: los alumnos escribirán una pequeña historia en la que se utilicen nombres de origen indígena y extranjero.

Sesión 6:

• Repaso de la sesión anterior.


• Juego de palabras: los