Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Objetivo (PDA): Explicar lo que les gusta o disgusta, lo que se imaginan y les provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Reconocimiento de ideas o emociones en las interacciones artísticas.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Introducción al concepto de manifestaciones culturales y artísticas. Mostrar ejemplos visuales (fotos, imágenes, videos) de pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras.


• Realizar una actividad de observación de una pintura famosa. Preguntar a los alumnos qué elementos pueden identificar en la obra (formas, colores, objetos, personas) y cómo creen que se sienten las personas representadas en la pintura.


• Realizar una actividad de expresión artística en la que los alumnos puedan plasmar sus emociones o ideas a través del dibujo. Proporcionar materiales como lápices de colores, crayones, papel, etc.


• Cierre de la sesión y reflexión grupal sobre lo aprendido.

Sesión 2:

• Breve repaso de la sesión anterior.


• Introducción al concepto de ritmo y sonido en las manifestaciones artísticas. Mostrar ejemplos de música, danzas tradicionales, poemas recitados, entre otros.


• Realizar una actividad de exploración de sonidos y ritmos. Proporcio