Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Aarón Montiel
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Objetivo: Enriquecer las producciones creativas de los alumnos al incluir o retomar elementos como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de desarrollar las expresiones creativas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una breve introducción sobre las diferentes manifestaciones artísticas y culturales existentes (pintura, música, danza, teatro, escultura, etc.).

  3. Mostrar imágenes y ejemplos de obras de arte que incluyan los elementos que se pretenden trabajar (líneas, colores, formas, gestos, etc.).

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar con los diferentes elementos artísticos. Por ejemplo, pedirles que dibujen utilizando solo líneas rectas y luego que lo hagan utilizando líneas curvas.

  5. Reflexionar y discutir en grupo sobre las experiencias vividas en la actividad.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos



  1. Repasar lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Introducir la idea de combinar diferentes elementos artísticos para crear producciones más complejas y creativas.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar con la combinación de colores, formas, gestos y sonidos. Por ejemplo, pedirles que realicen una pintura utilizando colores primarios y luego que experimenten con la combinación de colores secundarios.

  4. Reflexionar y discutir en grupo