Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Aarón Montiel
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Vida saludable e inclusión.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y calentamiento: Realizar ejercicios de estiramiento y movimientos articulares para preparar el cuerpo.
    b. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos, herramientas y materiales (por ejemplo, lápices, tijeras, bloques de construcción) y pedirles que realicen diferentes tareas que requieran precisión y coordinación, como recortar figuras o construir una torre.
    b. Observación y apoyo: Observar el desempeño de los alumnos y brindar apoyo individualizado según sea necesario.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar las actividades y si notaron la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.
    b. Compromiso: Solicitar a los alumnos que identifiquen una situación cotidiana en la que necesiten aplicar la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, y que se comprometan a intentarlo.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10