Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

Lizbeth Manuel
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y representarlos por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la escuela multigrado.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de aprendizaje.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos que trabajaremos en un problema relacionado con los cambios en la vida cotidiana de la comunidad.

    • Presentar el problema de la escuela multigrado y cómo ha afectado la vida cotidiana en la comunidad.

    • Generar una lluvia de ideas sobre cómo ha cambiado la vida cotidiana en la comunidad debido a la escuela multigrado.



  3. Investigación (20 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los cambios en la vida cotidiana ocurridos en la comunidad.

    • Proporcionarles diferentes fuentes de información (orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales) para que realicen su investigación.

    • Brindar orientación y apoyo durante la investigación.



  4. Reflexión y repr