Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Jacqueline Pensamientos
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo: Percibir cambios corporales, y con ayuda, nombrar las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconocer las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Incorporar en el desarrollo de la planeación atender al problema de los niños que no identifican las emociones que sienten.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la sesión con una dinámica de bienvenida que promueva la interacción y la confianza en el grupo.

  • Presentar el tema "Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones" utilizando recursos visuales como imágenes y tarjetas con expresiones faciales que representen diferentes emociones.

  • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre las emociones, como "¿Alguna vez han sentido alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo?".



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen las emociones en diferentes situaciones. Por ejemplo, mostrarles imágenes de niños realizando actividades y preguntarles cómo creen que se sienten en cada situación.

  • Facilitar la discusión en el grupo sobre las diferentes respuestas y emociones que pueden experimentar en cada situación.

  • Proponer una actividad de dramatización en la que los alumnos representen diferentes emociones y las compartan con sus compañeros.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una ronda de preguntas para reforzar los conceptos aprendidos durante la sesión, como "¿