Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

olga
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 2º: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo (PDA): Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase anterior.

  • Realizar una breve actividad de motivación relacionada con el tema.

  • Presentar el problema a resolver: Realizar una presentación en PowerPoint con los tipos periféricos y las herramientas que se vieron en la sesión anterior.


Fase 2: Desarrollo (35 minutos)



  • Explicar los conceptos clave relacionados con el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Presentar ejemplos de situaciones problemas en las cuales se requiera aplicar dichos pensamientos.

  • Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos trabajen en equipos para identificar posibles alternativas de solución al problema planteado.

  • Brindar orientación y apoyo a los equipos durante el desarrollo de sus alternativas de solución.


Fase 3: Cierre (5 minutos)



  • Pedir a cada equipo que comparta una de sus alternativas de solución al problema planteado.

  • Realizar una breve reflexión sobre las diferentes alternativas propuestas y su viabilidad.

  • Hacer una síntesis de lo aprendido en la sesión y recordar el objetivo para la próxima clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la participación en la actividad práctica de identific