Introducción a la vida cotidiana de los pueblos originarios

Víctor Hugo Martínez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la vida cotidiana de los pueblos originarios


Objetivo: Reconocer la ubicación de los pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, y analizar algunos aspectos de su vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Motivar a los alumnos preguntándoles qué saben sobre los pueblos originarios de México y qué les gustaría aprender.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Mostrar a los alumnos un mapa de México y ubicar los diferentes pueblos originarios.

  • Presentar imágenes y narraciones de los pueblos originarios, enfocándose en aspectos de su vida cotidiana.

  • Realizar preguntas guía para la reflexión y el análisis de los aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias?, ¿cómo se divertían?, ¿cómo educaban a sus hijos?, ¿cuáles eran las tareas de las mujeres?



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Invitar a los alumnos a investigar más sobre los pueblos originarios para la siguiente sesión.


Sesión 2: Profundización en la vida cotidiana de los pueblos originarios


Objetivo: Analizar de manera más detallada algunos aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso breve de la sesión anterior.

  • Comentar de manera general lo que los alumnos hayan investigado.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un aspecto de la vida cotidiana de los pueblos originarios para profu