Lectura dramatizada y representación teatral

Plan de clase

Tema: Lectura dramatizada y representación teatral
Grado: Primaria 4º

Objetivo (PDA): Realizar, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al teatro y la lectura dramatizada (45 minutos)

• Presentación del tema: Se inicia la clase con una breve conversación sobre qué es el teatro y la lectura dramatizada, y su importancia en la comunicación y expresión.


• Lectura en voz alta: Se propone la lectura en voz alta de un fragmento corto de una obra de teatro, destacando el tono, ritmo y énfasis en las palabras.


• Juego de sonidos: Se realiza un juego en el que los alumnos deben crear diferentes sonidos (rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles) utilizando su voz y objetos de la clase.


• Dramatización en parejas: Se forman parejas y se asigna un fragmento de diálogo de una obra de teatro. Cada pareja practica la lectura dramatizada del diálogo, prestando atención a los diferentes sonidos y tonalidades.

Sesión 2: Preparación de la obra de teatro (45 minutos)

• Elección de la obra: Se propone a los alumnos elegir una obra de teatro corta para representar.


• Lectura y comprensión de la obra: Se realiza una lectura en voz alta de la obra elegida y se promueve la comprensión del texto.


• División de roles: Se asignan los roles a cada alumno, considerando las habilidades y preferencias de cada uno.


• Ensayo de diálogos: Los alumnos practican los diálogos de sus personajes, prestando atención a los diferentes sonidos y tonal