Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Jairo Quintero- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase para Química - Reacciones de óxido-reducción (redox)
Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en el entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Enfoque de igualdad de género: Se promoverá la participación activa de todos los alumnos y se evitarán estereotipos de género tanto en los ejemplos utilizados como en la asignación de roles durante las actividades.
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario de autoevaluación: Los estudiantes responderán una serie de preguntas relacionadas con los conceptos clave y la aplicación de las reacciones de óxido-reducción en diferentes situaciones.
Presentación oral: Los alumnos deberán hacer una presentación sobre una reacción de redox que hayan identificado en su entorno, explicando el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores involucrados.
Planeación:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el objetivo de la unidad y la importancia de las reacciones de óxido-reducción en diferentes ámbitos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan presentar reacciones de redox.
Desarrollo:
- Explicar el concepto de número de oxidación y cómo se determina.
- Realizar ejemplos prácticos de cálculo de números de oxidación.
- Asignar ejercicios de práctica para realizar en clase.
Cierre:
- Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen reacciones de redox en su entorno y expliquen el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores involucrados.
- Resumir los conceptos aprendidos y plantear