Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Montserrath Alcantara
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase de Formación cívica y ética
Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Objetivo (PDA): Analizar situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demandar la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Inclusión y de igualdad de género


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia para la clase.

  2. Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes y videos relacionados con situaciones de violencia de género, sexual y trata de personas. Pedir a los alumnos que reflexionen en silencio sobre cómo se sienten al observar estas situaciones y si consideran que son injustas.

  3. Puesta en común: Invitar a los estudiantes a compartir sus reflexiones y comentarios sobre las imágenes y videos proyectados.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del tema: Explicar brevemente qué es la violencia de género, sexual y la trata de personas. Mencionar ejemplos de situaciones en estos contextos.

  2. Trabajo en parejas: Distribuir diferentes casos de violencia escolar, de género, sexual y trata de personas. Pedir a los estudiantes que analicen cada caso desde una perspectiva de género y reflexionen sobre las medidas de protección que podrían aplicarse.

  3. Puesta en común: Invitar a algunas parejas a compartir sus conclusiones y medidas de protección propuestas.


Cierre (10 minutos):



  1. Debate en grupo: Plantear preguntas para fome