Las revoluciones modernas y sus tendencias - La relevancia histórica de la Segunda Invasión Francesa para nuestra vida actual

NADIA YOLOTZIN GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la relevancia histórica de la Segunda Invasión Francesa para nuestra vida actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias - La relevancia histórica de la Segunda Invasión Francesa para nuestra vida actual


Objetivo PDA: Comprender la relevancia histórica de la Segunda Invasión Francesa para nuestra vida actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Uso del pensamiento crítico y creativo para la autorregulación y fortalecimiento.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las revoluciones modernas.

  • Plantear el problema: ¿Cuál fue la relevancia histórica de la Segunda Invasión Francesa y cómo afecta nuestra vida actual? Motivar a los alumnos a reflexionar sobre el problema y generar preguntas.


Fase de Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una pregunta relacionada con el problema planteado.

  • Los grupos investigarán en diferentes fuentes de información (libros, internet, documentales) para responder a su pregunta.

  • Fomentar el uso del pensamiento crítico y creativo en el análisis de la información recopilada.

  • Cada grupo deberá preparar una presentación oral para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Fase de Cierre:



  • Cada grupo realizará su presentación oral, enfatizando la relevancia histórica de la Segunda Invasión Francesa y su impacto en nuestra vida actual.

  • Fomentar la participación de los demás grupos para hacer preguntas y generar un debate enriquecedor.

  • Realizar una reflexión final sobre las ideas principales abordadas en la clase y su relación con el pensamiento crí