La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Bella Sayas
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Objetivo (PDA): Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Zona rural
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio:
- Se presentará el tema y se realizará una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre las aguas continentales y oceánicas.
- Se planteará el problema "Zona rural": Cómo afecta la distribución de las aguas continentales en México y el mundo a las comunidades rurales.
Desarrollo:
- Los alumnos se organizarán en grupos y se les proporcionará material de investigación sobre la distribución de las aguas continentales en México y el mundo.
- Cada grupo investigará sobre un aspecto específico (principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales) y recopilará información relevante.
- Los grupos deberán analizar la relación entre la distribución de las aguas continentales y las comunidades rurales, identificando los impactos positivos y negativos.
Cierre:
- Cada grupo presentará sus conclusiones y reflexiones sobre la relación entre la distribución de las aguas continentales y las comunidades rurales, destacando los aspectos más relevantes.
- Se realizará una discusión grupal para integrar las ideas y generar un conocimiento colectivo sobre el tema.
- Se plantearán preguntas de reflexión para que los alumnos piensen críticamente sobre el problema planteado.
Sesión 2:
Inicio:
- Se retomará el problema