La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

Bella Sayas
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.


Objetivo (PDA): Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Zona rural


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Se presentará el tema y se realizará una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre las aguas continentales y oceánicas.

  • Se planteará el problema "Zona rural": Cómo afecta la distribución de las aguas continentales en México y el mundo a las comunidades rurales.


Desarrollo:



  • Los alumnos se organizarán en grupos y se les proporcionará material de investigación sobre la distribución de las aguas continentales en México y el mundo.

  • Cada grupo investigará sobre un aspecto específico (principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales) y recopilará información relevante.

  • Los grupos deberán analizar la relación entre la distribución de las aguas continentales y las comunidades rurales, identificando los impactos positivos y negativos.


Cierre:



  • Cada grupo presentará sus conclusiones y reflexiones sobre la relación entre la distribución de las aguas continentales y las comunidades rurales, destacando los aspectos más relevantes.

  • Se realizará una discusión grupal para integrar las ideas y generar un conocimiento colectivo sobre el tema.

  • Se plantearán preguntas de reflexión para que los alumnos piensen críticamente sobre el problema planteado.


Sesión 2:
Inicio:



  • Se retomará el problema