La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La expedición de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.

Wendy Priscila Rodríguez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca información acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La expedición de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.


Tema: La expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.


Objetivo PDA: Buscar información acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema interdisciplinar: Libertad... ¿ciencia o ficción?


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema de la clase: La expedición de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de estos temas.

  3. Plantear el problema interdisciplinar: Libertad... ¿ciencia o ficción? Explicar que durante la clase, explorarán la relación entre la expedición de Cristóbal Colón y la noción de libertad, y analizarán si la libertad es una realidad o solo una ilusión.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.

  2. Entregar a cada grupo recursos como libros, artículos y acceso a internet para que recojan información relevante.

  3. Los grupos deben analizar la información recolectada y discutir cómo se relaciona con la noción de libertad.

  4. Los grupos deben presentar sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.


Cierre:



  1. Realizar una discusión grupal sobre las conclusiones presentadas por los grupos.

  2. Reflexionar sobre la relación entre la expedición de Cristóbal Colón y la noción de libert