Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: México, multicultural y democrático.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a interpretar la información a través de medidas de tendencia central y dispersión".


• Motivación: Mostrar a los estudiantes diferentes conjuntos de datos relacionados con la diversidad cultural en México y plantear preguntas como: ¿Cuál es el promedio de idiomas que se hablan en la comunidad indígena de México? ¿Cuál es el rango de edades de los migrantes en México? ¿Cuál es la moda del color de piel en una muestra de estudiantes de diferentes regiones de México?


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de las medidas de tendencia central y dispersión.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación de las medidas de tendencia central (media aritmética, mediana y moda) y dispersión (rango).


• Utilizar ejemplos prácticos relacionados con la diversidad cultural en México para calcular cada una de las medidas con los estudiantes.


• Guiar a los estudiantes en la interpretación de las medidas y cómo justificar decisiones basadas en ellas. Por ejemplo, si el promedio de edades de los migrantes en México es de 30 años, ¿qué conclusiones podemos extraer de esto? ¿Qué implica si el rango de