Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

America Paola De La Concepcion Agassini
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad


Objetivo PDA: Relacionar al calor como una forma de energía y describir los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valorar sus efectos en la atmósfera.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinar: Conocer las diversas formas de transferencia de calor: radiación, conducción y convección.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases en cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

  • Planteamiento de la problemática: ¿Cómo afecta el calor disipado y los gases expelidos por los motores en la atmósfera?

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los motores que funcionan con energía calorífica y sus efectos ambientales.


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre los motores que funcionan con energía calorífica y sus características.

  • Actividad práctica: Observación de diferentes motores y análisis de los gases que expelen.

  • Debate en grupos sobre los efectos del calor disipado y los gases expelidos en la atmósfera.


Cierre:



  • Reflexión individual: ¿Qué aprendiste sobre los motores que funcionan con energía calorífica y sus efectos en la atmósfera?

  • Puesta en común de las reflexiones.

  • Asignación de tarea: Investigar sobre formas de transferencia de calor (radiación, conducción y convección).


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: Formas de tr