Experiencias de organización comunitaria del pasado y presente

Víctor Hugo Martínez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Experiencias de organización comunitaria del pasado y presente


Tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Analizar críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y su importancia para la organización comunitaria.

    • Motivar a los alumnos con preguntas como: ¿Qué acciones creen que son necesarias para construir una comunidad segura y justa? ¿Qué implicaciones tiene el trabajo en comunidad?



  2. Actividad de indagación (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos (libros, imágenes, videos, etc.) sobre experiencias de organización comunitaria del pasado y presente.

    • Pedir a los grupos que investiguen y analicen estas experiencias, identificando los valores, actitudes, capacidades y responsabilidades involucradas.

    • Fomentar la participación activa y la reflexión crítica de los alumnos.



  3. Puesta en común y síntesis (10 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y conclusiones.

    • Realizar una síntesis colectiva en la pizarra, destacando l