Introducción al concepto de la multiplicación y división

Víctor Hugo Martínez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de la multiplicación y división


Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y división, así como su relación como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y revisión de conocimientos previos sobre las operaciones matemáticas básicas.



  2. Motivación (10 minutos)



    • Presentación de una situación problemática relacionada con la división, por ejemplo: "Ana tiene 24 caramelos y quiere compartirlos por igual entre sus 4 amigos. ¿Cuántos caramelos le tocan a cada amigo?"



  3. Indagación (15 minutos)



    • Los estudiantes discuten en grupos pequeños cómo resolver la situación problemática presentada.

    • Cada grupo comparte sus posibles soluciones y estrategias utilizadas.



  4. Reflexión (10 minutos)



    • Retroalimentación sobre las soluciones y estrategias compartidas.

    • Introducción al concepto de multiplicación y su relación con la división.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Anuncio de la próxima sesión y recopilación de dudas o preguntas sobre el tema.




Sesión 2: Desarrollo de la multiplicación y división


Objetivo: Practicar la multiplicación y la división a través de situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los estudiantes.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso (5 minutos)



    • Breve repaso sobre el concepto de multiplicación y su relación con la división.



  2. Aplicación (20 minutos)



    • Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los estudiantes, por ejemplo: "En el mercado, cada kilo de frutas cuesta 50 pesos. Si Marta quiere comprar 3 kilos de frutas, ¿cuánto dinero necesita?"

    • Los estudiantes resuelven las sit