Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Objetivo (PDA): Valora los beneficios y el costo ambiental de procesos y productos derivados de las reacciones redox, por medio de debates y argumentando su postura a favor de la sustentabilidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la inasistencia de los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumento de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Enfoque de inclusión: Considerar las necesidades y características individuales de los alumnos.

Enfoque de pensamiento crítico: Fomentar el análisis, reflexión y argumentación de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de las reacciones de óxido-reducción y su importancia en la vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los procesos químicos que conocen donde se presenten reacciones de óxido-reducción.


• Plantear el problema de la inasistencia de los alumnos y preguntarles por qué creen que esto sucede.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de número de oxidación y cómo se determina en una reacción.


• Realizar ejemplos prácticos para que los alumnos practiquen la identificación del número de oxidación en diferentes compuestos.


• Presentar ejemplos de agentes oxidantes y reductores y su importancia en las reacciones redox.

Cierre:

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores en diferentes reacciones químicas.


• Dar tiempo para discusión en grupos pequeños sobre el tema de la inasist