Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Objetivo: Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Tiempo: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: No reconocen los símbolos matemáticos por su nombre.

Sesión 1:

Actividad 1 (5 minutos):

• Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes símbolos matemáticos (números, signos de suma, resta, igual, etc.)


• Preguntar si conocen los nombres de estos símbolos y si saben para qué se utilizan.

Actividad 2 (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen situaciones cotidianas en las que se utilicen los símbolos matemáticos.


• Anotar las respuestas en un papelógrafo.

Actividad 3 (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo una situación problemática que implique el uso de los símbolos matemáticos.


• Los alumnos deberán resolver la situación de manera colaborativa y utilizando los símbolos correspondientes.


• El facilitador circulará por los grupos para apoyar y guiar en el proceso de resolución.

Actividad 4 (10 minutos):

• Cada grupo presentará su solución al resto de la clase, explicando cómo utilizaron los símbolos matemáticos para resolver la situación.


• Se realizará una retroalimentación grupal sobre las diferentes estrategias utilizadas y se resaltarán las ideas clave.

Instrumento de evaluación formativa 1:

• Observación del desempeño de los alumnos durante la actividad 3 y 4, teniendo en cuenta su participación activa, colaboración y comprensión de los