Estudio de los números - Conteo y ordenamiento de elementos hasta 5

JESSICA EVELIN MEZA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Estudio de los números - Conteo y ordenamiento de elementos hasta 5


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán y ordenarán elementos de una colección de hasta 5.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la clase:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema del día: el estudio de los números.

    • Indicar que en esta sesión vamos a aprender a contar y ordenar elementos de una colección hasta 5, usando situaciones cotidianas.

    • Motivar a los alumnos a participar activamente y plantear preguntas que generen curiosidad en ellos.



  2. Actividad principal - Conteo de objetos (20 minutos):



    • Distribuir tarjetas con dibujos de diferentes objetos a cada alumno.

    • Pedir a los alumnos que cuenten los objetos en su tarjeta y los escriban en un papel.

    • Invitar a algunos alumnos a mostrar sus tarjetas y decir cuántos objetos encontraron.

    • Realizar preguntas para promover el pensamiento crítico, como "¿cómo pudiste contar los objetos?", "¿existe alguna otra forma de organizar los objetos?".



  3. Actividad de ordenamiento (10 minutos):



    • Distribuir un conjunto de objetos a cada alumno.

    • Pedir a los alumnos que ordenen los objetos de menor a mayor cantidad.

    • Invitar a algunos alumnos a mostrar su ordenamiento y justificar su elección.

    • Reflexionar sobre la importancia de organizar los objetos de manera correcta para facilitar su conteo.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Plantear algunas preguntas que los alumnos puedan investigar en la siguiente sesión.

    • Asignar una tarea para la siguient