Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Clase de Matemáticas para alumnos de Secundaria 3º

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentar el problema: "Las inasistencias bajan las calificaciones de los alumnos". Explicar que se ha detectado que los alumnos que faltan con frecuencia a clase tienen calificaciones más bajas, pero es necesario analizar si esta relación se cumple en todos los casos.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar posibles variables que puedan influir en las calificaciones de los alumnos.


• Introducir el concepto de medidas de tendencia central y de dispersión como herramientas para analizar conjuntos de datos y tomar decisiones.


• Plantear la pregunta disparadora: ¿Las inasistencias están relacionadas con las calificaciones de los alumnos?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicar el concepto de inasistencias y su impacto en el rendimiento académico.


• Proporcionar a los alumnos dos conjuntos de datos: uno con información sobre las calificaciones de los alumnos y otro con información sobre las inasistencias.


• Guiar a los alumnos para que calculen la media, mediana y moda de ambos conjuntos de datos.


• Realizar una discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y su interpretación.


• Plantear preguntas para reflexionar sobre las medidas de tendencia central y su relación con las inasistencias y calificaciones de