Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Objetivo (PDA): Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática: Los niños de 1° deben reconocerse a sí mismos y a los demás para aprender valores como la tolerancia y el respeto.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Artes y experiencias estéticas):

• Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de una breve explicación sobre la importancia de conocerse a uno mismo y a los demás para aprender a respetar y convivir en diversidad.


• Desarrollo (30 minutos): Realización de una actividad artística donde cada alumno represente su identidad personal a partir de su territorio, origen étnico, cultural y lingüístico. Se puede utilizar pintura, dibujo, collage u otra técnica artística.


• Cierre (5 minutos): Reflexión grupal sobre las diferentes representaciones artísticas y la importancia de valorar la diversidad.

Sesión 2 (Interculturalidad crítica):

• Inicio (10 minutos): Repaso de la sesión anterior y la importancia de respetar y valorar la diversidad.


• Desarrollo (30 minutos): Realización de una actividad en la que los alumnos compartan y hablen sobre sus gustos, preferencias y posibilidades motrices y afectivas. Se puede utilizar una dinámica de juego en la que los alumnos interactúen y se conozcan mejor. P