Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

Planeación de clase: Circunferencia, círculo y esfera

Objetivo (PDA):
Construir circunferencias a partir de diferentes informaciones y verificar los criterios de existencia y unicidad de estas figuras.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinaridad: Identificar y diferenciar entre una esfera, un círculo y una circunferencia.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de identificación: Los alumnos deberán identificar correctamente entre una esfera, un círculo y una circunferencia, definiendo sus características principales y relacionándolas con ejemplos concretos.

   
   



2. Actividad práctica: Los estudiantes deberán construir circunferencias a partir de diferentes informaciones y verificar los criterios de existencia y unicidad, demostrando un entendimiento del tema y aplicando los conceptos adquiridos.

   
   

Planeación de sesiones:

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el problema a los estudiantes: "Los estudiantes no saben identificar entre una esfera, un círculo y una circunferencia". Discutir las posibles razones de esta confusión y la importancia de comprender las diferencias entre estas figuras en el contexto de las matemáticas.

Fase de desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los conceptos de esfera, círculo y circunferencia, anotando las ideas principales en el pizarrón.


• Presentar déficits específicos y preguntas que los estudiantes deben investigar y responder en grupos pequeños.


• Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los grupos realicen una investigación sobre los conceptos y sus diferencias.


• Los grupos deben presentar sus hallazgos y conclus