Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Martha Amador
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Nivel: Preescolar 3º


PDA: Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la comunidad estudiantil que requiere de experimentación para el cuidado de su entorno natural.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Observar y clasificar objetos del entorno natural que representen la diversidad de la comunidad o región.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos fotografías de diferentes objetos y elementos del entorno natural de la comunidad o región. Realizar preguntas que fomenten la observación y la reflexión, como "¿Qué objetos puedes identificar en las imágenes?" y "¿Qué elementos del entorno natural se pueden ver?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Salida al entorno natural de la escuela. Los alumnos deberán buscar y recolectar objetos y elementos que representen la diversidad de la comunidad o región.

    • Actividad 2: Regresar al aula y realizar una clasificación de los objetos y elementos recolectados. Los alumnos deberán identificar similitudes y diferencias entre ellos.



  3. Cierre (5 minutos): Realizar una reflexión colectiva sobre la importancia de clasificar los objetos y elementos del entorno natural. Promover el pensamiento crítico mediante preguntas como "¿Qué aprendimos hoy sobre la diversidad de nuestra comunidad o región?".




Sesión