Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo (PDA): Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Atender el problema "Se presentan casos de exclusión en el aula"
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por una sociedad incluyente y cómo creen que las manifestaciones culturales y artísticas pueden promoverla.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas (música, danza, pintura, literatura, cine, etc.) que han abordado temas de inclusión y diversidad.


• Exposición de casos de exclusión en el aula y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden ayudar a combatirla.


• División de los alumnos en grupos para que investiguen y elijan una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión.


• Los alumnos deberán buscar ejemplos concretos de obras o artistas que hayan abordado temas de inclusión y diversidad en esa manifestación.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados de la investigación de cada grupo.


• Reflexión sobre cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden influir en una sociedad incluyente.


• Tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá elegir un tema que promueva la inclusión y comenzar a desarrollar un texto literario relacionado con ese tema.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso del