Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Problema a atender de manera interdisciplinaria: Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el diálogo con otros.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

• Saludo y revisión de tareas previas.


• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Generación de preguntas guía para reflexionar sobre el tema en grupo.


• Presentación del problema a atender y cómo se relaciona con el tema.


• Motivación: Proyección de un video o imágenes que muestren diferentes manifestaciones culturales y artísticas incluyentes.

2. Desarrollo:

• Actividad de investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión y la interculturalidad crítica. Pueden incluir danzas, música, literatura, pintura, teatro, entre otros.


• Los alumnos deberán seleccionar una manifestación cultural o artística y analizar su importancia para una sociedad incluyente. Deberán considerar aspectos como el respeto a la diversidad, la promoción de la igualdad de oportunidades y la valoración de las diferentes culturas.


• Cada grupo creará un breve informe sobre su manifestación seleccionada y lo presentará al resto de la clase de manera oral o escrita.


• Diálogo y discusión en grupo sobre los informes presentados. Se fome