Introducción al tema - "Nuestro cuerpo y su funcionamiento"

Pao Juarez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales"


Sesión 1: Introducción al tema - "Nuestro cuerpo y su funcionamiento"
Duración: 45 minutos


Objetivo: Observar y nombrar en su lengua materna las partes del cuerpo, intuyendo su funcionamiento en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las partes del cuerpo.

    • Mostrar imágenes de diferentes partes del cuerpo y preguntar a los alumnos cómo se llaman en su lengua materna.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una actividad de observación y discriminación de partes del cuerpo.

    • Mostrar imágenes de diferentes partes del cuerpo y pedir a los alumnos que las nombren en su lengua materna.

    • Proporcionar materiales (muñecos, dibujos, fotografías) para que los alumnos puedan identificar y nombrar diferentes partes de su cuerpo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan lo aprendido.

    • Resaltar la importancia de conocer las partes del cuerpo y su funcionamiento en situaciones cotidianas.




Sesión 2: Los seres vivos y su entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar los seres vivos y comprender su relación con el entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una actividad de observación en el entorno cercano.

    • Salir al patio o al jardín de la escuela y pedir a los alumnos que busquen y nombren diferentes seres vivos que encuentren.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una actividad de clasificación de seres vivos.

    • Proporcionar imágenes de diferentes seres vivos y pedir a los alumnos