Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Cristina Hernández
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Identificar acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Escasa comprensión de las etapas históricas.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la independencia de México y la Revolución Mexicana (15 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la independencia de México y la Revolución Mexicana.

  • Hacer preguntas generadoras, como: ¿Qué es la independencia? ¿Qué cambios ocurrieron en México durante estos movimientos sociales? ¿Quiénes fueron personajes importantes en estos eventos?

  • Mostrar imágenes y mapas relacionados con la época para generar interés y contexto.


Desarrollo de la indagación (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles recursos de investigación (libros, computadoras, tabletas, etc.).

  • Solicitar a los grupos que investiguen sobre la independencia de México y la Revolución Mexicana, enfocándose en los acontecimientos, personas y lugares representativos.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.

  • Durante la investigación, los alumnos deberán tomar notas y registrar sus hallazgos.


Puesta en común (5 minutos)



  • Ped