Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Cristina Hernández
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de grupos no visibilizados: personas esclavizadas, pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, mujeres, niñas, niños, jóvenes y adultos mayores, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Sesión 1: "La participación de grupos no visibilizados en los movimientos sociales"


Objetivo: Analizar la participación de grupos no visibilizados en los movimientos sociales de la Independencia y la Revolución Mexicana.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interculturalidad crítica: Promover el respeto y la valoración de la diversidad cultural presente en los movimientos sociales estudiados.


Pensamiento crítico: Fomentar el análisis y la reflexión sobre la participación de grupos no visibilizados en los movimientos sociales estudiados.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

    • Planteamiento del problema: Escasa comprensión de las etapas históricas.



  2. Indagación (20 minutos):



    • Proyección de imágenes y vídeos relacionados con los movimientos sociales estudiados.

    • Preguntas guía para la reflexión:

      • ¿Qué personas o grupos participaron en estos movimientos?

      • ¿Qué roles desempeñaron?

      • ¿Cómo contribuyeron a los cambios sociales y políticos?



    • Trabajo en grupos pequeños para investigar y responder a las preguntas guía.



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Presentación de las investigaciones realizadas por cada grupo.

    • Análisis y discusión de las respuestas, destacando la participación de los grupos no visibilizados.



  4. Reflexión (5 minutos):



    • Cierre de la sesión con una pregunta reflexiva: ¿Por qué es import