Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Cristina Hernández
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Sesión 1:


Objetivo (PDA): Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y comentar sobre la importancia de entender la historia de México.

    • Plantear el problema: la escasa comprensión de las etapas históricas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Proporcionar a cada grupo recursos como libros, documentos históricos, imágenes, videos relacionados con el tema.

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre uno de los actores principales del movimiento de independencia asignados: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.

    • Los alumnos deben realizar una indagación sobre la participación de dicho actor, investigando datos, logros, características destacadas, etc.

    • Durante la indagación, los alumnos deben registrar la información en un cuaderno de trabajo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a cada grupo que presente de forma breve la información que encontraron sobre su actor principal.

    • Realizar una puesta en común con toda la clase, destacando los aspectos más relevantes de cada actor y su importancia en el movimiento de independencia.

    • Reflexionar sobre la importancia de conocer nuestra historia y cómo estos movimientos sociales han influido en el México actual.




Instrumentos de evaluación formativa:


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