Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Conociendo el entorno y sus factores físicos y biológicos (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que conforman el entorno, como el aire, el suelo y el agua.


• Evidenciar la importancia de estos elementos para la vida de las plantas, animales y personas.


• Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para observar y recolectar muestras de aire, suelo y agua.


• Regresar al aula y analizar las muestras recolectadas, describiendo las condiciones en las que se encuentran.


• Realizar una discusión grupal sobre el impacto de estas condiciones en la vida de las plantas, animales y personas.

Sesión 2: Elaborando un proyecto comunitario de conservación (45 minutos)

• Retomar la discusión grupal sobre el impacto de las condiciones del entorno en la vida de las plantas, animales y personas.


• Plantear el problema a los alumnos: investigar y cultivar una planta en una maceta para conservarla en el huerto de la escuela.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una planta para investigar sobre sus condiciones de vida y cuidados específicos.


• Realizar una investigación en la biblioteca o en línea sobre las